{"id":141,"date":"2026-08-12T17:18:21","date_gmt":"2026-08-12T17:18:21","guid":{"rendered":"https:\/\/planungshilfe.kas-sz.ch\/?page_id=141"},"modified":"2026-10-15T13:21:44","modified_gmt":"2026-10-15T13:21:44","slug":"identitaet-entwickeln-3a","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/planungshilfe.kas-sz.ch\/?page_id=141","title":{"rendered":"Identit\u00e4t entwickeln 3A"},"content":{"rendered":"\n
\n

Zyklus 3 \/ 13-15 Jahre<\/h2>\n\n\n\n
Kompetenz<\/strong>
Sich in der eigenen Widerspr\u00fcchlichkeit wahrnehmen und den Suchprozess der eigenen Identit\u00e4t aktiv gestalten.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Lebensweltbezug<\/strong>
Die Jugendlichen befinden sich mitten in der Pubert\u00e4t. Diese Umbruchsphase ist oftmals mit Unsicherheiten und Stimmungsschwankungen verbunden. Viele Jugendliche suchen nach Orientierung und Identit\u00e4t. Dabei verhalten sie sich \u2013 zwischen Suche nach Geborgenheit einerseits und Abgrenzung von der Erwachsenenwelt andererseits \u2013 aus Sicht von Erwachsenen oft widerspr\u00fcchlich. Das betrifft auch den Glauben: Nach dem Abschied vom Kindheitsglauben bedarf es zum Beispiel schl\u00fcssiger Konzepte, wie Gott sich ins ver\u00e4ndernde Weltbild integrieren l\u00e4sst bzw. wie mit bleibenden Widerspr\u00fcchlichkeiten umgegangen werden kann. Die intellektuellen F\u00e4higkeiten hierf\u00fcr sind vorhanden. Jugendliche haben teilweise M\u00fche, die sich stark ver\u00e4ndernde K\u00f6rperlichkeit zu akzeptieren. Die Einstellung zu ihrer Geschlechtlichkeit ist abh\u00e4ngig von Erfahrungen mit sich selbst, mit Gleichaltrigen, in der Familie und in der Gesellschaft insgesamt. Deshalb ist es wichtig, dass Jugendliche durch sozial-interaktive Lernformen Impulse erhalten, ihr Rollenverhalten in Familie, Schule und anderen sozialen Gruppen (inkl. der Glaubensgemeinschaft) zu erproben und reflektieren.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Inhalts- und Handlungsaspekte<\/strong>
\u25cf<\/strong> Bestimmende Merkmale der eigenen Biographie \u25b8beschreiben, \u25b8erkl\u00e4ren sowie \u25b8gestalten: Digitale Identit\u00e4t<\/strong><\/a> | Eigene Entwicklungsschritte | Eigene Kraftquellen | Freundschaften | Leben in Familien | Partnerschaft | Umbruch von der Kindheit zum Jugendalter<\/strong><\/a> | Umgang mit Konsumerwartungen | Umgang mit Leistungserwartungen<\/a><\/strong> | Verluste |
\u25cf<\/strong> Elemente der eigenen Identit\u00e4t \u25b8herausarbeiten, \u25b8erkl\u00e4ren und \u25b8gestalten:
Beziehung zu und Umgang mit dem eigenen K\u00f6rper | Formen der Beziehung | Gef\u00fchle | Image
und Individualit\u00e4t | Rollenbilder | Selbst- und Fremdwahrnehmung | Sorgen und Sehns\u00fcchte |Mobbing<\/a><\/strong> | St\u00e4rken und Schw\u00e4chen | Umgang mit der eigenen Verg\u00e4nglichkeit | Unterscheidung der Geister
\u25cf<\/strong> Den eigenen Glauben \u25b8beschreiben, \u25b8mit biblischen Glaubensvorstellungen vergleichen und \u25b8reflektieren: Dreifaltigkeit | Gott des Bundes | Gottesbilder | Gottes Wirken im eigenen Leben | Heiliger Geist<\/a><\/strong> | Jesus Christus als Gesicht Gottes<\/a><\/strong> | Jesus Christus als Mensch und Gott<\/a><\/strong> | Jesusbilder<\/a><\/strong> | JHWH | Sinn des Lebens | Wunder |…<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
F\u00fcr den Kanton Schwyz<\/strong>
Da gerade in diesem Zyklus viele unterschiedliche Formen von RU und Katechese praktiziert werden, ist es sehr schwierig genaue Vorgaben zu machen, weil die Gef\u00e4sse daf\u00fcr unterschiedlich sind. Besonders f\u00fcr diesen Zyklus sind die Absprachen innerhalb der Pfarrei und mit der Schule sehr wichtig.<\/strong> Nachfolgend werden Themenpunkte aufgelistet, die in diesen drei Klassen bearbeitet werden sollen. Die Reihenfolge kann variiert werden. 
Besondere Inhalte wenn Firmung in einer dieser Stufen gespendet wird:<\/strong> Heiliger Geist, Pfingsterfahrung Apg2,ff, Gaben des Geistes 1Kor12,ff, Gemeinschaftsst\u00e4rkende Elemente 
Siebte Klasse:<\/strong>
Pers\u00f6nlichkeitsf\u00f6rderung: Digitale Identit\u00e4t, Eigene Entwicklungsschritte, Freundschaften, Gef\u00fchle, Gottesbilder, Leben in Familien, Selbst- und Fremdwahrnehmung, St\u00e4rken und Schw\u00e4chen, Respekt
Achte Klasse:<\/strong>
F\u00e4higkeiten die der Heilige Geist schenkt, Bundes Gott 2Ex19 – 24, Gottes Wirken im eigenen Leben, Gef\u00fchle, Image und Individualit\u00e4t, Wunderverst\u00e4ndnis: Joh2,ff, Heilungswunder Mk2,1ff, Mt 9,1ff, Lk5,17 und\/oder Lk13,10ff, Speisungswunder: Joh6,1 ff, Mt 14,13ff, Lk9,10ff, Sturm auf dem See: Mt8,23ff, Mk4,35ff, Lk8,22ff, Joh6,46 Jesus zeigt Gott als himmlischen Vater, Goldene Regel Mt7,12
Neunte Klasse: <\/strong>
Eigene Kraftquellen, Formen der Beziehung Gott und Mitmensch, Gelingendes, gl\u00fcckliches Leben, Vertrauen Mt6,25-34, Verantwortung, Verluste<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Zyklus 3 \/ 13-15 Jahre KompetenzSich in der eigenen Widerspr\u00fcchlichkeit wahrnehmen und den Suchprozess der eigenen Identit\u00e4t aktiv gestalten. LebensweltbezugDie Jugendlichen befinden sich mitten in der Pubert\u00e4t. Diese Umbruchsphase ist oftmals mit Unsicherheiten und Stimmungsschwankungen verbunden. Viele Jugendliche suchen nach Orientierung und Identit\u00e4t. Dabei verhalten sie sich \u2013 zwischen Suche nach Geborgenheit einerseits und Abgrenzung… Identit\u00e4t entwickeln 3A<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-141","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/planungshilfe.kas-sz.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/141","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/planungshilfe.kas-sz.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/planungshilfe.kas-sz.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/planungshilfe.kas-sz.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/planungshilfe.kas-sz.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=141"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/planungshilfe.kas-sz.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/141\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":239,"href":"https:\/\/planungshilfe.kas-sz.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/141\/revisions\/239"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/planungshilfe.kas-sz.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=141"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}